Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Diana Montaño
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Educación Inclusiva y Estrategias de Aprendizaje Cooperativo.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión (5 minutos):



    • Iniciar la sesión explicando a los alumnos que en esta clase aprenderemos a comunicar oralmente nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera completa y clara.

    • Motivar a los alumnos a participar activamente en las actividades y a escuchar y respetar las ideas de sus compañeros.



  2. Actividad de integración y diagnóstico (10 minutos):



    • Realizar una dinámica grupal en la que cada alumno tenga la oportunidad de expresar oralmente algo que le gusta o algo que le hace sentir feliz.

    • Registrar en un pizarrón o papelote las ideas y emociones mencionadas por los alumnos.



  3. Desarrollo de habilidades comunicativas (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos cooperativos.

    • Proporcionar a cada grupo imágenes o tarjetas que representen distintas emociones, necesidades, gustos, ideas y saberes.

    • Los alumnos deberán tomar turnos para expresar oralmente lo que representa la imagen o tarjeta que les tocó, utilizando frases completas y combinando los lenguajes verbal y no verbal.

    • El resto del grupo deberá escuchar atentamente y hacer preguntas o comentarios relacionados al tema.



  4. Cierre de la sesión (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en grupo, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia de comunicar de mane