Explorando nuestro entorno cercano

Giovana González
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes.


Sesión 1: Explorando nuestro entorno cercano
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una ronda de preguntas sobre el espacio y las formas que los alumnos conocen.

    • Introducción al juego de "En busca de formas" donde los alumnos deberán encontrar diferentes formas en su entorno cercano.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Salida al patio o aula al aire libre.

    • Explicación de las instrucciones del juego y formación de equipos de 3 o 4 alumnos.

    • Cada equipo deberá buscar diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos) en el entorno.

    • Una vez encontrada una forma, deberán señalar su ubicación a los demás equipos.

    • El equipo que encuentre y señale la mayor cantidad de formas en el menor tiempo posible, ganará el juego.



  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las formas encontradas y su ubicación en el entorno.

    • Preguntas de retroalimentación sobre lo aprendido en la actividad.

    • Tarea: Dibujar y colorear las formas encontradas en el juego.




Sesión 2: Explorando diferentes puntos de observación
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y presentación del nuevo tema a trabajar.

    • Introducción al juego de "El explorador" donde los alumnos deberán buscar diferentes objetos desde diferentes puntos de observación.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Preparación de la actividad en el aula con diferentes objetos y puntos de observación (sillas, mesas, escaleras, etc.).

    • Explicación de las instrucciones del juego y formación de equipos de 3 o 4 alumnos.

    • Cada equipo d