Introducción al proyecto comunitario y al cuidado del medio ambiente

Karina Rangel
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y al cuidado del medio ambiente (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el impacto que tiene en la vida diaria, utilizando elementos de los textos que organizan el contenido para localizar información.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario: "Cuidando nuestro entorno".

    • Explicarles que durante el proyecto aprenderán sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo esto afecta nuestra vida diaria.

    • Motivar a los estudiantes a participar en el proyecto y a generar propuestas de acciones para cuidar el medio ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los estudiantes pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente.

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una acción concreta para investigar.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de textos sobre su acción concreta, que contengan diferentes elementos de organización del contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).

    • Explicar a los estudiantes cómo utilizar estos elementos para localizar información relevante en los textos.

    • Permitir a los estudiantes que trabajen en grupo, identificando y subrayando la información importante en los textos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase la información que encontraron en los textos y cómo utilizaron los elementos de organización del contenido para encontrarla.

    • Reflexionar en grupo sobre la imp