Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Adela Del
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas y promover la participación activa de los alumnos.


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


PDA: Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Explicación del objetivo de la clase: conocer los contextos sociales, naturales y territoriales en los que los alumnos viven.

  • Planteamiento del problema: "Poder conocer a los alumnos más ya que es mi primer día de clases y necesito saber todo de ellos para poder realizar una planeación adecuada". Se les explica que la tarea será ayudar al profesor a conocer al grupo y sus contextos.



  1. Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Se divide a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Se les proporciona una lista de preguntas para que se conozcan entre ellos y compartan información sobre su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad:

    • ¿Cómo se llama tu barrio/colonia/vecindad/comunidad/pueblo/localidad?

    • ¿Cómo es el entorno natural de donde vives? (ejemplo: si hay montañas, ríos, bosques, etc.)

    • ¿Qué actividades sociales se realizan en tu barrio/colonia/vecindad/comunidad/pueblo/localidad?

    • ¿Qué lugares importantes existen en tu entorno?



  • Cada grupo debe discutir y responder las preguntas, anotando las respuestas en una hoja.

  • Después, cada grupo deberá presentar sus respuestas al resto de la clase.



  1. Reflexión y conclusión (10 mi