Introducción al tema

Mauricio Tapia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la precisión y coordinación en nuestros movimientos cuando usamos objetos, herramientas y materiales".

  • Conversación sobre la importancia de tener buen control de nuestros movimientos y elegir los objetos adecuados para cada actividad.

  • Actividad de calentamiento: estiramientos y ejercicios de motricidad gruesa.


Sesión 2: Exploración y práctica (15 minutos)



  • Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales.

  • Explicación de las características y usos de cada uno.

  • Actividad práctica: los alumnos deberán seleccionar un objeto, herramienta o material y realizar una actividad específica, como dibujar, construir, recortar, etc., poniendo en práctica la precisión y coordinación en sus movimientos.


Sesión 3: Construcción de objetos (15 minutos)



  • Presentación de una actividad de construcción usando diversos materiales como papel, cartón, pegamento, tijeras, etc.

  • Explicación de los pasos a seguir y el objetivo de la actividad.

  • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para construir un objeto utilizando los materiales proporcionados, poniendo en práctica la precisión y coordinación en sus movimientos.

  • Cierre de la actividad: los alumnos compartirán sus creaciones y comentarán sobre los desafíos que enfrentaron y cómo lograron superarlos.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa (por el docente)



  • Durante las sesiones, el docente observará la participación y desempeño de los alumnos en las actividades, prestando especial atención a la prec