Las emociones y sus cambios corporales

Arizbeth González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su participación activa y su desarrollo cognitivo, emocional y social.


Sesión 1: Las emociones y sus cambios corporales


Objetivo: El alumno percibirá y nombrará las emociones que experimenta, identificará los cambios corporales asociados a cada emoción y reconocerá las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre cómo se sienten ese día.

    • Presentación del tema a través de imágenes de personas expresando diferentes emociones. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones y qué cambios corporales pueden observar en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Canción de las emociones: Reproducir una canción sobre las emociones en la que se nombren y se representen las diferentes emociones.

    • Juego de las emociones: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos, de forma individual o en parejas, tengan que representar una emoción a través de gestos y movimientos corporales. Los demás alumnos deberán adivinar de qué emoción se trata.

    • Diálogo sobre las emociones: Realizar una ronda de preguntas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado diferentes emociones. Promover la reflexión sobre las situaciones que pueden generar cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Elaboración de un mural de emociones: Pedir a los alumnos que dibujen o peguen imágenes que representen diferentes emociones en un mural. Cada alumno deberá explicar por qué ha elegido esa imagen y en qué situaciones experimenta esa emoción.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las emociones y cómo pueden reconoce