Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

José Ramiro Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y considerar la diversidad de los alumnos.


Planeación de clase para Matemáticas - Secundaria 1º


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Objetivo (PDA): Comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desinterés por integrarse a las actividades lúdicas en equipo y terminar en tiempo y forma con las actividades asignadas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema a través de una situación problemática o una pregunta desafiante que genere curiosidad en los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los números positivos y negativos y su orden en la recta numérica.

    • Establecer el contexto interdisciplinario del problema, relacionándolo con otras áreas de conocimiento, como la historia, la física o la economía.



  2. Desarrollo:



    • Proporcionar a los alumnos materiales y recursos para que indaguen y descubran por sí mismos las propiedades de los números positivos y negativos.

    • Organizar actividades de trabajo en equipo que fomenten la participación y la integración de todos los alumnos.

    • Establecer retos y desafíos que motiven a los alumnos a involucrarse y completar las actividades asignadas.

    • Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades en el proceso de aprendizaje.



  3. Cierre:



    • Realizar una puesta en común de los aprendizajes realizados durante la sesión.

    • Reflexionar sobre las propieda