Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Nancy Jazmín López
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Objetivo de la planeación:



  • Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en el entorno del alumno, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al problema):



  • Presentar el problema a través de una historia o caso donde el alumno desconozca la existencia de otros seres vivos fuera de su contexto.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.


Sesión 2 (Investigación y recopilación de información):



  • Los alumnos investigarán en casa, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, observación directa, etc.), sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Cada equipo creará una lista con los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados, así como una breve descripción de cada uno.


Sesión 3 (Análisis de la información):



  • Los equipos compartirán y compararán la información recopilada.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los seres vivos y componentes de la naturaleza están interrelacionados y dependen unos de otros.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza, promoviendo la empatía hacia los seres vivos y componentes del entorno.


Sesión 4 (Creación de un mural):



  • Cada equipo realizará un mural dond