Exploración de figuras geométricas en el entorno

IVONNE HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1: Exploración de figuras geométricas en el entorno (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Presentación de imágenes de objetos del entorno que contengan formas geométricas (círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos, etc.). Preguntar a los alumnos si reconocen las figuras y qué características tienen.

  • Indagación: Pedir a los alumnos que observen su entorno y señalen las figuras geométricas que encuentren. Anotar en el pizarrón las figuras mencionadas y sus características.


Sesión 2: Exploración de círculos y sus características (15 minutos)



  • Retroalimentación: Recordatorio de las figuras geométricas encontradas en el entorno en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Presentación de diferentes círculos y circunferencias en el pizarrón o con ayuda de imágenes. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los círculos (forma redonda, todos los puntos equidistantes del centro, etc.).

  • Indagación: Preguntar a los alumnos si conocen la diferencia entre una circunferencia y un círculo. Explicar brevemente la diferencia y ejemplificar con objetos del entorno.


Sesión 3: Construcción de círculos con instrumentos geométricos (15 minutos)



  • Retroalimentación: Repaso de las características de los círculos y la diferencia con las circunferencias.

  • Actividad principal: Distribuir reglas, compases y lápices a los alumnos. Pedirles que, en parejas o grupos pequeños, construyan círculos utilizando el diámetro o el radio como dato. Instruirles en cómo utilizar los instrumentos correctamente.

  • Indagación: Solicitar a los alumnos que identifiquen el diá