Descubriendo nuestras tradiciones

Aguilar Sereno Aide
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Descubriendo nuestras tradiciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Metodología:



  • Aprendizaje Basado en Problemas.


Recursos:



  • Pinturas, fotografías o imágenes representativas de tradiciones de la comunidad y el país.

  • Libros o cuentos que aborden el tema de las tradiciones.

  • Hojas y lápices de colores.

  • Material de arte (tijeras, pegamento, etc.).

  • Instrumentos musicales (opcional).


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realizar una breve conversación sobre lo que son las tradiciones y su importancia en la comunidad y el país.

  • Mostrar las pinturas, fotografías o imágenes representativas de tradiciones y motivar a los alumnos a que expresen lo que ven y sienten.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos reconocer nuestras tradiciones y valorarlas como parte de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país?"

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre el problema planteado.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionarles libros o cuentos que aborden tradiciones y permitirles que los exploren y compartan entre ellos.

  • Facilitar materiales de arte para que cada grupo elabore un collage o dibujo representando una tradición de su elección, fomentando la creatividad y la expresión artística.

  • Los alumnos pueden tomar turnos para compartir sus trabajos y explicar la tradición que representa.



  1. Cierre (5 minutos