Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1: Introducción al tema y observación de mapas

Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: Problemas de ubicación y su importancia en la vida diaria.


• Introducción a los conceptos de croquis y mapas. Explicación de las características y funciones de los mapas.


• Actividad: Observación y análisis de diferentes tipos de mapas. Los alumnos deben identificar los elementos comunes a todos los mapas (leyenda, escala, título, etc.).


• Reflexión en grupo: ¿Para qué utilizamos los mapas en nuestra vida diaria? ¿Qué información nos brindan?

Sesión 2: Desarrollo de habilidades para la lectura de mapas

Duración: 45 minutos

• Recordatorio del tema y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad: Realización de un mapa sencillo del salón de clases. Los alumnos deben identificar los diferentes elementos y características que deben tener en cuenta al crear su mapa (escala, leyenda, etc.).


• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deben intercambiar sus mapas y tratar de localizar distintos objetos en los mapas de sus compañeros.


• Reflexión en grupo: ¿Qué dificultades encontraron al leer los mapas de sus compañeros? ¿Cómo podemos mejorar nuestra habilidad para leer mapas?

Sesión 3: Uso de croquis y mapas en la vida cotidiana

Duración: 45 minutos

• Repaso de los conceptos y habilidades aprendidas en las sesiones anteriores.


• Actividad: Los alumnos deben traer un mapa de su barrio o co