Explorando las lenguas de la comunidad

Lupitha Santos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Explorando las lenguas de la comunidad


Objetivo: Desarrollar la curiosidad por las palabras nuevas y promover el interés en conocer su significado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y una palabra nueva que haya aprendido recientemente.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentar a los alumnos ejemplos de palabras en diferentes idiomas de la comunidad y de otros lugares (por ejemplo, palabras en inglés, francés, etc.).

    • Invitar a los niños a compartir palabras nuevas que conozcan en diferentes idiomas.

    • Realizar juegos y actividades de expresión oral que involucren el uso de palabras en diferentes idiomas, como adivinanzas, rimas, canciones, etc.

    • Proporcionar a los niños un listado de palabras nuevas y su significado para que puedan llevarlo a casa y compartirlo con sus familias.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y las palabras nuevas descubiertas.

    • Realizar una actividad de cierre, como un juego de palabras o una canción en diferentes idiomas.




Sesión 2: Descubriendo palabras en nuestro entorno


Objetivo: Promover la observación y el reconocimiento de palabras en el entorno cotidiano de los niños.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las palabras en diferentes idiomas.

    • Realizar una breve dinámica de repaso de las palabras nuevas.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Salir al patio o a un lugar cercano al aula para realizar una actividad de observación de palabras en el entorno.

    • Invi