Introducción al tema

María Dolores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa, la exploración y el descubrimiento.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental".

  • Pregunta guía: ¿Cómo se relacionan el sistema respiratorio y el intercambio de gases en nuestro cuerpo?

  • Brainstorming grupal: Los alumnos comparten lo que saben o creen saber sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (20 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de 4.

  • Cada grupo debe investigar sobre la estructura y funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, videos, etc.

  • Los alumnos recopilan la información en una hoja de trabajo.


Sesión 3: Experimento y exploración (30 minutos)



  • Cada grupo realiza un experimento para comprender cómo funciona el sistema respiratorio y el intercambio de gases.

  • Por ejemplo, pueden simular el proceso de respiración utilizando una pajita, un globo y una botella de plástico.

  • Los alumnos observan y registran sus resultados.


Sesión 4: Representación mediante modelos (30 minutos)



  • Los grupos utilizan materiales reciclados y otros recursos para construir un modelo del sistema respiratorio, representando la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.

  • Los alumnos explican sus modelos y cómo funcionan.


Sesión 5: Reflexión y conclusiones (15 minutos)



  • Los alumnos hacen una reflexión sobre lo aprendido a lo largo de la secuencia didáctica.

  • Se plantea la conexión entre el tema estudiado y la importancia de cuidar nuestro cue