Introducción a la diversidad y la convivencia.

Neidyn Rodríguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad y la convivencia.
Duración: 45 minutos.


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia de la diversidad en la convivencia, a través de la interacción con personas de diversos contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo que los hace únicos y diferentes.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué significa la diversidad y cómo se puede manifestar en las personas.

  3. Mostrar imágenes de personas de diferentes culturas y contextos, y promover una breve discusión sobre las similitudes y diferencias entre ellas.

  4. Leer un cuento o mostrar un video que presente una historia que destaque el valor de la diversidad y la convivencia.

  5. Realizar una actividad artística en grupos, en la que los alumnos creen un collage que represente la diversidad y la convivencia.


Recursos: Imágenes de personas de diferentes culturas, cuento o video sobre diversidad, materiales para la actividad artística.


Sesión 2:
Tema: Promoción de actitudes prosociales.
Duración: 45 minutos.


Objetivo específico: Los alumnos asumirán actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, para mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Actividades:



  1. Repasar las actitudes prosociales mencionadas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de cómo pueden aplicarlas en su vida diaria.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en parejas y se ayuden mutuamente a completar una tarea o resolver un problema.

  3. Presentar una situación hipotética en la que se dé u