El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Uso inadecuado de las redes sociales

Enfoque transversal: Vida saludable e interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
   
   
   • Explicar el objetivo de aprendizaje: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.
   
   
   
   



2. Actividad de activación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se construye socialmente.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de cómo la cultura y las interacciones humanas influyen en la forma en que usamos y modificamos el espacio.
   
   
   
   



3. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear el problema interdisciplinar: El uso inadecuado de las redes sociales y su impacto en la construcción del espacio geográfico.
   
   
   • Generar una discusión sobre cómo las redes sociales pueden influir en nuestra percepción y uso del espacio, así como en las relaciones interculturales.
   
   
   
   



4. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4-5 alumnos.
   
   
   • Asignar a cada grupo la tarea de investigar cómo las redes sociales pueden afectar la construcción del espacio geográfico y las relaciones interculturales.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recap