Búsqueda y manejo reflexivo de información - Reflexionando sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta.

Plan de clase

La planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 3º, enfocada en el tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información" y considerando el problema de un alumno con TDAH, se puede desarrollar de la siguiente manera:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información - Reflexionando sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia para el manejo de la información.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el orden alfabético y cómo se utiliza en la vida diaria.


• Presentación del concepto: Explicar de manera interactiva el concepto de orden alfabético, utilizando ejemplos simples y cercanos a los alumnos.


• Actividad práctica: Distribuir a los alumnos tarjetas con palabras y pedirles que las coloquen en orden alfabético en grupos de tres. Luego, se realizará una puesta en común para verificar los resultados.


• Reflexión: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia del orden alfabético en la organización de la información en diccionarios e índices de otras obras de consulta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas orales y ejercicios prácticos.


• Actividad principal: Distribuir a los alumnos diccionarios y otros materiales de consulta que contengan índices, y pedirles que busquen palabras