Los ecosistemas y sus componentes

Alheli Cisneros
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Educación Ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los ecosistemas y sus componentes


Objetivo de la sesión: Comprender los conceptos básicos de los ecosistemas y sus componentes, identificando la relación entre los factores físicos y biológicos que los conforman.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): El docente presentará a los alumnos el problema a tratar y les explicará que durante la sesión trabajarán en la identificación de los diferentes tipos de ecosistemas y sus componentes. Para motivar a los alumnos, se mostrarán imágenes de diferentes ecosistemas y se les pedirá que describan lo que observan.



  2. Desarrollo (25 min):





  • Actividad 1: El docente proporcionará a los alumnos una lista de diferentes tipos de ecosistemas presentes en México (selva, desierto, manglar, etc.), y en parejas, los alumnos deberán investigar sobre uno de los ecosistemas asignados. Deberán describir las características físicas y biológicas del ecosistema, así como los seres vivos que lo habitan. Utilizarán libros de texto y recursos digitales para su investigación.



  • Actividad 2: Cada pareja compartirá sus hallazgos con el resto del grupo, utilizando una presentación o poster. Se fomentará el diálogo y la participación de todos los alumnos, animándolos a hacer preguntas y comentarios sobre las características de cada ecosistema.





  1. Cierre (10 min): El docente resumirá los conceptos aprendidos durante la sesión y motivará a los alumnos a seguir investigando sobre los ecosistemas de México. Se les dará una tarea para la siguiente sesión, consistente en buscar información sobre los factores físicos que influyen en la dinámica de los ecosistemas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cues