Narración de sucesos del pasado y del presente.
Rubi de la Cruz Coronado- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque inclusivo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Reconocer y utilizar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas en la narración de sucesos del pasado y del presente.
Actividades:
Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Se hará una breve introducción sobre la narración de sucesos del pasado y del presente. El docente también explicará que se utilizará la metodología de Proyecto comunitario, donde se trabajará en equipos para crear una narración.
Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos de 3 o 4 integrantes. Cada equipo recibirá una imagen relacionada con un suceso del pasado o del presente. El objetivo es que cada equipo elija una imagen y construya una narración que la desarrolle. Los alumnos deberán utilizar distintos estilos, recursos y estrategias narrativas, como diálogos, descripciones, uso de tiempos verbales, entre otros.
Para ajustar la planeación a los alumnos con dificultades severas de aprendizaje en lectura y escritura, se asignará un facilitador por equipo que brinde apoyo individualizado. Este facilitador podrá ayudar a los alumnos a identificar los elementos clave de la imagen, a organizar sus ideas y a redactar la narración.
Para el alumno con dificultades en comunicación, se le ofrecerán diferentes opciones para expresarse, como utilizar pictogramas o grabar su narración oralmente.
- Cierre (10 minutos): Cada equipo presentará su narración al resto del grupo. Se hará una reflexión colectiva sobre los estilos, recursos y estrategias narrativas utilizadas. El docente reforzará los conceptos trabajados y brindará retroalimentaci