Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se les presentará a los niños diferentes objetos o imágenes de objetos y se les pedirá que los clasifiquen y agrupen según características comunes (por color, forma, tamaño, etc.).


• Observación y reflexión: Se les harán preguntas como "¿Cuántos objetos hay en cada grupo?", "¿Cuál grupo tiene más objetos? ¿Cuál tiene menos?"


• Actividad práctica: Los niños realizarán una actividad en la que deberán construir colecciones con diferentes objetos y compararlas para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se reforzarán conceptos como "más" y "menos".


• Actividad práctica: Los niños realizarán una actividad en la que deberán comparar colecciones de objetos utilizando diferentes estrategias, como contar uno a uno, comparar visualmente, etc.


• Registro y reflexión: Se les pedirá a los niños que registren sus comparaciones en una hoja de registro y que reflexionen sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividades de exploración: Se les presentarán diferentes situaciones cotidianas en las que los niños deberán determinar cuál tiene más o menos elementos. Por ejemplo, se les mostrarán imágenes de grupos de niños y se les pedirá que identifiquen cuál grupo tiene más o menos integrantes.


• Reflexión en grup