Conociendo nuestras necesidades, emociones y gustos

Luis Alfonso Ortega
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades, emociones y gustos


Objetivo de la sesión: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades, emociones, gustos y preferencias a través del uso de diferentes lenguajes, como el verbal, corporal y artístico.


Actividad 1: Presentación de la temática (5 minutos)



  • Iniciar la sesión presentando el tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Explicar la importancia de expresar lo que sentimos y necesitamos en la convivencia diaria.


Actividad 2: Dinámica de reconocimiento (10 minutos)



  • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un papelógrafo y marcadores.

  • Cada grupo deberá dibujar en el papelógrafo una emoción o necesidad que hayan experimentado, utilizando imágenes y/o palabras.

  • Posteriormente, cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase, explicando qué representa y por qué.


Actividad 3: Juego de roles (15 minutos)



  • Dividir a la clase en parejas y asignar un rol a cada integrante de la pareja: uno será el "comunicador" y el otro el "escucha".

  • El "comunicador" deberá expresar una necesidad, emoción, gusto o preferencia a través de diferentes lenguajes (verbal, corporal, artístico), mientras que el "escucha" deberá demostrar comprensión y empatía.

  • Después de unos minutos, se cambiarán los roles para que todos tengan la oportunidad de practicar.


Actividad 4: Reflexión en grupo (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en torno a las necesidades, emociones, gustos y preferencias que se han manifestado durante la actividad.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo un ambi