Introducción y exploración de capacidades y habilidades motrices

Jonathan A
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender las necesidades específicas del niño con condición visual.


Sesión 1: Introducción y exploración de capacidades y habilidades motrices


Objetivo de la sesión: Que los alumnos adapten sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.

    • Incluir actividades de estimulación auditiva y táctil para el alumno con condición visual, como seguir el sonido de una campana o explorar diferentes texturas.



  2. Introducción al tema (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en capacidades y habilidades motrices.

    • Presentar el objetivo de la sesión y explicar qué se espera que logren al final.



  3. Juegos adaptados (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego.

    • Para el alumno con condición visual, adaptar el juego para que pueda participar plenamente. Por ejemplo, utilizar pelotas sonoras o colocar cintas adhesivas en el suelo para indicar límites.

    • Los juegos deben involucrar diferentes movimientos como correr, saltar, lanzar, etc.

    • Durante el desarrollo de los juegos, los alumnos deben adaptar sus movimientos según las condiciones que se presenten.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Reunir a los alumnos y realizar una breve reflexión sobre lo aprendido.

    • Preguntar a los alumnos cómo adaptaron sus movimientos y qué retos encontraron.

    • Remarcar la importancia de adaptarse a diferentes condiciones en los juegos.




Evaluación formativa:



  1. Observaci