La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar una breve introducción sobre el periodo de la conquista y la vida cotidiana en México antes de la llegada de los europeos.


• Planteamiento del problema: Leer en voz alta una situación relacionada con la vida de los esclavos durante el período de la conquista y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las condiciones de vida de estas personas y cómo se relaciona con los conceptos de injusticia y desigualdad.


• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes grupos sociales que tuvieron influencia durante la conquista y el México colonial, como los conquistadores españoles, los pueblos originarios, los afrodescendientes y las personas esclavizadas. Utilizar diferentes fuentes de información, como libros de texto, enciclopedias y recursos en línea.


• Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión sobre cómo contribuyeron los diferentes grupos sociales durante la conquista y cuáles tuvieron más poder y mejores condiciones.


• Reflexión individual: Los alumnos responderán en sus cuadernos de trabajo a la pregunta: "¿Qué injusticias y desigualdades identificas en la vida de mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas durante la conquista?".

Sesión 2:

• Recapitulación: Iniciar la clase recordando brevemente los hallazgos y reflexiones de la sesión anterior.


• Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de personas esclavizadas durante la conquista y colonialismo en México, incluyendo testimonios históricos y relatos. Los alu