Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 20

Marthita Pech

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 20

Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán los números del 1 al 20 en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Saludo y motivación: Iniciar la sesión con una canción o juego relacionado con los números. Por ejemplo, la canción "Cuenta hasta 20" o un juego de memoria numérica.

Presentación de los números: Mostrar tarjetas o imágenes de los números del 1 al 20. Pedir a los alumnos que repitan en voz alta los números y los cuenten.

Exploración de objetos: Proporcionar diferentes objetos (juguetes, tarjetas, láminas, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten y nombren el número correspondiente.

Juego de clasificación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de objetos para que los clasifiquen según su número. Por ejemplo, 5 pelotas, 3 muñecos, 2 carritos, etc.

Reflexión y cierre: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen lo que han aprendido sobre los números del 1 al 20.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el número 30

Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo hasta el número 30, utilizando diferentes estrategias y contextos socioculturales.

Actividades:

Repaso de los números del 1 al 20: Realizar una breve actividad de repaso de los números aprendidos en la sesión anterior.

Introducción de los números del 21 al 30: Presentar los números del 21 al 30 utilizando tarjetas o imágenes. Pedir a los alumnos que los repitan y los cuenten.