Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Marthita Pech
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Actividad de inicio: Juego de contar objetos en el aula.

  • Actividad principal: Realizar un juego de clasificación de objetos por cantidad.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo utilizaron los números en el juego y cómo pueden usarlos en situaciones cotidianas.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad de conteo de objetos en el patio de la escuela.

  • Actividad principal: Juego de correspondencia entre cantidad y número.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué situaciones cotidianas pueden resolver utilizando los números.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Observar y contar objetos en el salón de clases.

  • Actividad principal: Juego de memoria numérica.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo pueden usar la memoria numérica en situaciones cotidianas.


Sesión 4:



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad de conteo de objetos en el entorno escolar.

  • Actividad principal: Juego de ordenar números de menor a mayor.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo pueden utilizar el orden de los números en situaciones cotidianas.


Sesión 5:



  • Actividad de inicio: Identificar números en objetos del aula.

  • Actividad principal: Juego de reconocimiento de números en el entorno.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo pueden reconocer y utilizar los números en su entorno.


Sesión 6:



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad de conteo en el patio de la escuela.

  • Actividad principal: Juego de sum