La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sheyla Ruiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales, utilizando la relación lengua-cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos y enfoque intercultural.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Pregunta disparadora: ¿Saben cuál es su lengua materna? ¿Y su segunda lengua?


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de reflexión: los alumnos deberán escribir en una hoja cuál creen que es su lengua materna y cuál es su segunda lengua. Luego se les pedirá que compartan sus respuestas en parejas o pequeños grupos.

  • Presentación de una lista de lenguas indígenas nacionales y ejemplos de algunas palabras en cada una.

  • Actividad en grupo: los alumnos deberán investigar sobre la lengua indígena de su comunidad y recopilar información sobre su origen, características y uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se sienten al conocer más sobre su lengua materna? ¿Qué importancia tiene para ustedes?

  • Asignación de tareas: cada alumno deberá entrevistar a un familiar que hable la lengua indígena de su comunidad, para obtener más información sobre su uso y significado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los aprendizajes de la sesión anterior.

  • Presentación de una actividad práctica: los alumnos deberán utilizar las palabras que conocen en lengua indígena para escribir una pequeña narración sobre algún aspecto de su cultura o comunidad.


Desarrollo:



  • Realización de la actividad práctica propuesta. Los alumnos deberán compartir sus narraciones con sus compañeros, para que todos puedan apreciar la diversidad d