La diversidad de personas y familias en la comunidad

Paola V. Martínez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad


Sesión 1: Conociendo nuestras familias


Objetivo de aprendizaje: Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Fotografías de diferentes tipos de familias (tradicional, monoparental, extensa, entre otras).

  • Pizarrón y marcadores.

  • Hojas y colores para dibujar.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Se les pregunta a los alumnos: "¿Qué es una familia? ¿Cuántas personas pueden conformar una familia? ¿Cuáles son las reglas en tu familia?".



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Se muestra una fotografía de una familia tradicional y se pregunta a los alumnos: "¿Qué ven en esta imagen? ¿Creen que todas las familias se ven igual? ¿Por qué?"

  • Se muestran diferentes fotografías de familias y se les pide a los estudiantes que describan lo que ven en cada una de ellas.

  • Se les pregunta: "¿Creen que todas las familias son iguales? ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad de las familias?".



  1. Desarrollo de la actividad (20 minutos):



  • Se les pide a los alumnos que dibujen a sus familias y que identifiquen a cada uno de los miembros.

  • El profesor recopilará los dibujos y los pegará en un mural para que todos los estudiantes puedan observar la diversidad de familias en el salón.

  • Los estudiantes se agruparán en parejas