Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Samara Cedillo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y responsabilidad ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y reconocer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Actividad 1: Presentación del tema



  • Iniciar la sesión presentando el tema de la transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas.

  • Explicar a los alumnos que todas las personas tienen necesidades básicas como la alimentación, el vestido y la vivienda.

  • Mostrar imágenes de alimentos, prendas de vestir y tipos de vivienda para que los alumnos los identifiquen.


Actividad 2: Juego de asociación



  • Colocar en el aula diferentes tarjetas con imágenes de alimentos, prendas de vestir y tipos de vivienda.

  • Pedir a los alumnos que asocien cada imagen a la categoría correspondiente (alimentación, vestido, vivienda).

  • Realizar una retroalimentación grupal donde se discutan las respuestas correctas e incorrectas y se refuerce el concepto de necesidades básicas.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer que las necesidades básicas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Actividad 1: Charla sobre recursos naturales



  • Realizar una charla sobre los recursos naturales, su importancia y su relación con la satisfacción de las necesidades básicas.

  • Ejemplificar el uso de recursos naturales como el agua potable para beber, las frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer prendas de vestir.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales.


Actividad 2: Investigación en el aula



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un recurso natural (agua, frutas, verduras, algodón, seda o lino).

  • Los alumnos deberán investigar