Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema: Pérdida del fomento a la cultura local.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Pregunta motivadora: ¿Cuáles son las diferencias culturales, de género y de inclusión que existen en nuestra comunidad?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferencias culturales, de género y de inclusión identificadas por los alumnos en su comunidad.

Desarrollo:

• Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre la cultura local, identificando las tradiciones, costumbres y manifestaciones culturales relevantes.


• Presentación de resultados: Cada equipo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase, destacando la importancia de la cultura local y las posibles brechas de desigualdad relacionadas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo se relaciona la pérdida del fomento a la cultura local con la falta de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género?


• Tarea: Los alumnos investigarán sobre las acciones que se están llevando a cabo para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclus