El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades especiales de los alumnos.

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Rezago educativo y atención a alumnos con necesidades especiales, incluyendo un alumno con autismo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se realizará al final de la segunda sesión para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.

   
   



2. Observación participante: Durante las sesiones se realizará una observación detallada de la participación y el desempeño de los alumnos, en especial del alumno con autismo, para evaluar su progreso y adaptar las estrategias de enseñanza.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Planteamiento de la problemática: Rezago educativo y atención a alumnos con necesidades especiales.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de espacio geográfico y sus componentes.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán en internet o en libros de referencia sobre ejemplos concretos de interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico y los compartirán con el resto de la clase.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos encontrados por los grupo