Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación e injusticia presentes en la sociedad.


• Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre el impacto de estas problemáticas en la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Presentar un caso real de discriminación e injusticia en el ámbito local, relacionado con la pérdida del fomento a la cultura local.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar el problema desde diferentes perspectivas (interculturalidad, inclusión y perspectiva de género).


• Pedir a los grupos que identifiquen las causas y consecuencias de la problemática, así como las posibles soluciones.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas ante el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto a la diversidad cultural y de género.


• Establecer conclusiones y resaltar la importancia de tomar acciones congruentes con los valores de inclusión e interculturalidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la cultura local y su relación con la identidad de las pers