Introducción al tema

Erick G Rodr
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Exponer imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un caso real o ficticio en el que un niño o niña ha sido descuidado con el medio ambiente.

    • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que reflexionen sobre el caso y propongan soluciones para cuidar el entorno.

    • Cada grupo deberá exponer sus propuestas y argumentar por qué son importantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una plenaria para compartir los aprendizajes y conclusiones de los alumnos.

    • Reflexionar sobre los sentimientos que les provoca cuidar y respetar la naturaleza.




Sesión 2: Conociendo los ecosistemas
Objetivo: Reconocer los diferentes tipos de ecosistemas y su interdependencia con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar los conceptos de ecosistema, seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué seres vivos podrían encontrar en cada uno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al patio o a un espacio verde cercano.

    • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que observen detenidamente el entorno y anoten todos los seres vivos y componentes de la naturaleza que encuentren.

    • Regresar al aula y compartir en plen