Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Daniel Anaya
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, considerando tanto aspectos cognitivos como socioemocionales.


Título de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Desarrollar teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer verbalmente, de manera clara y ordenada, los aspectos teóricos relacionados con el entramado de causas que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y su impacto civilizatorio. Se evaluará la coherencia, organización y dominio del tema.



  2. Debate grupal: Los alumnos participarán en un debate grupal sobre el impacto civilizatorio de la agricultura mesoamericana. Se evaluará la capacidad de argumentación, el respeto hacia las opiniones de los demás y la capacidad de escucha activa.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a aprender sobre los pueblos antiguos y el desarrollo de la agricultura mesoamericana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos antiguos y la importancia de la agricultura en el desarrollo de las civilizaciones.

  • Plantear el problema: "Los alumnos no conocen el entramado de causas que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y su impacto civilizatorio".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles el caso problemático: "La sociedad Mesoamericana: Causas e impacto de la agricultura".

  • Los alumnos