Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática: Se les plantea a los alumnos el problema de la celebración de la cosecha del maíz y la aparición de la Virgen del Rosario según la leyenda. Se les muestra una imagen de una celebración con música de banda, comida y bebida.


• Se les pide a los alumnos que reflexionen y comenten en grupos pequeños sobre la importancia de los símbolos en esta celebración y cómo se representan.


• Se realiza una puesta en común de las reflexiones de los grupos y se anotan en el pizarrón las ideas principales.

Sesión 2:

• Se organiza una visita al museo local o a un lugar histórico donde se puedan observar algunos símbolos de la comunidad, la entidad y México (banderas, escudos, monumentos, etc.).


• Los alumnos, en grupos, deberán recopilar información sobre los símbolos que encuentren y cómo se representan.


• Al regresar a clase, se realiza una lluvia de ideas sobre los símbolos observados y se complementa con la información recopilada en los grupos.

Sesión 3:

• Se organiza una actividad de creación de símbolos por parte de los alumnos. Cada grupo deberá diseñar un símbolo que represente a su comunidad, a la entidad o a México.


• Cada grupo presentará su símbolo al resto de la clase y explicará su significado.


• Se realiza una reflexió