La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Christopher Raoul Isiordia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

  • Preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué es la diversidad? ¿Qué grupos sociales y culturales existen en México?

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán los grupos sociales y culturales que conocen en México.


Desarrollo:



  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar en qué consiste la metodología y cómo se aplicará en esta clase.

  • Presentación del problema: Los alumnos se enfrentarán a la situación de planificar una visita al Día de Muertos en una comunidad indígena de México, en donde deberán considerar la diversidad de grupos sociales y culturales presentes en ese evento.

  • Organización de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de trabajo y se les asignará un rol específico dentro de la visita (investigadores, planificadores, comunicadores, etc.).


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los equipos compartirán sus ideas y planes para la visita al Día de Muertos, destacando la diversidad de grupos sociales y culturales que consideraron.

  • Compromiso de acción: Los alumnos deberán llevar a cabo una investigación individual sobre algún grupo social o cultural específico en México para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del problema y del compromiso de acción.

  • Presentación de la investigación individual: Los alumnos compartirán brevemente la información que encontraron sobre el grupo social o cultural asignado.


Desarrollo:



  • Trabajo en equipos: Los alumnos trabajarán en sus equipos para analizar y comparar la diversidad