Exploración del espacio y ubicación de objetos

María Pérez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño.


Sesión 1: Exploración del espacio y ubicación de objetos
Objetivo: Que los alumnos expresen la posición y ubicación de objetos con respecto a su cuerpo y a otros objetos, utilizando referentes convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Realización de ejercicios de lateralidad, como mover el brazo derecho o izquierdo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas.

    • Los alumnos realizarán diferentes desplazamientos alrededor del salón, utilizando los objetos como referentes para expresar su posición y ubicación (por ejemplo, "estoy detrás del círculo" o "estoy al lado del cuadrado").

    • Se les pedirá que realicen diferentes movimientos con su cuerpo, como saltar, agacharse o girar, colocándose en diferentes posiciones con respecto a los objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Breve juego de adivinanzas, donde los alumnos tendrán que describir la posición de un objeto sin decir su nombre.




Sesión 2: Exploración del espacio y ubicación de lugares
Objetivo: Que los alumnos expresen la posición y ubicación de lugares con respecto a su cuerpo y a otros objetos, utilizando referentes convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Realización de ejercicios de lateralidad, como tocar el hombro derecho o izquierdo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes de lugares (parque, casa, escuela, etc.).

    • Los alumnos realizarán un recorrido por el salón, utilizando los objetos como referentes para expresar la posición y ubicaci