Introducción al tema y problematización

NOEMI GONZALEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: educación ambiental y desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Objetivo: Plantear el problema y generar curiosidad en los alumnos acerca de las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental.



  • Inicio:



    • Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante?



  • Desarrollo:



    • Lluvia de ideas sobre la biodiversidad y su importancia.

    • Exposición de conceptos clave: biodiversidad, desarrollo sostenible, humanismo, impacto ambiental.

    • Actividad práctica: Observación de imágenes de ecosistemas y reflexión sobre su importancia y amenazas.



  • Cierre:



    • Registro de las preguntas e inquietudes de los alumnos en un mural.

    • Reflexión sobre las causas y factores sociales que pueden estar afectando a la biodiversidad.




Sesión 2: Investigación y análisis de las problemáticas ambientales
Objetivo: Profundizar en las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental.



  • Inicio:



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema específico a investigar: contaminación del agua.



  • Desarrollo:



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Investigación en internet y en libros de la biblioteca sobre las causas y los factores sociales que provocan la contaminación del agua.

    • Análisis de la información recopilada y elaboración de un esquema o mapa conceptual.



  • Cierre:



    • Exposición de los equipos sobre los resultados de su investigación.

    • Reflexión colectiva sobre las causas y los factores sociales más recurrentes en la problemática estudiada