Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Competencias a desarrollar: Comunicación oral y escrita, pensamiento crítico, creatividad, trabajo en equipo.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Organización y motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Pregunta para reflexión: ¿Qué tipos de textos discontinuos conocen? ¿Para qué se utilizan?
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán equipos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Entrega de diferentes textos discontinuos impresos (un mapa, una receta de cocina, un horario de actividades, un crucigrama, entre otros) a cada equipo.
   
   
   • Los equipos deberán analizar los textos y responder preguntas como: ¿Qué información nos brinda este texto? ¿A quién está dirigido? ¿Cuál es la finalidad de este texto?
   
   
   
   



3. Actividad de producción (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo elegirá un tema en específico (ej: animales de la selva, deportes, alimentos saludables, etc.).
   
   
   • Los alumnos deberán producir un texto discontinuo relacionado con el tema elegido, considerando al destinatario y aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada.
   
   
   • Se les proporcionará papel y diferentes materiales (lápices de colores, plumones, pegamento, tijeras, etc.) para la elaboración de sus textos.
   
   
   
   



4. Cierre de la sesión (5 minuto