Producción e interpretación de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios en la vida cotidiana.

María Lillian Valencia
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.


Tema: Producción e interpretación de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios en la vida cotidiana.


PDA: Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.


Interdisciplinariedad: Reconocer la importancia de las bibliotecas en la escuela y la comunidad. Elaborar carteles para visitar una biblioteca.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del contexto escolar (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

  • Realizar una visita guiada por la escuela para identificar y analizar los diferentes tipos de textos públicos presentes en el entorno educativo.

  • Realizar una investigación en grupos sobre la importancia de las bibliotecas en la escuela y la comunidad.


Sesión 2: Producción de carteles para visitar una biblioteca (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la tarea de diseñar carteles para promover la visita a una biblioteca y explicarles la importancia de estos textos publicitarios.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los servicios y beneficios que ofrece una biblioteca.

  • Proporcionar materiales como cartulinas, lápices de colores, pegamento, tijeras, revistas, etc., para que los alumnos puedan crear sus carteles.

  • Guíar a los alumnos en la elaboración de los carteles, asegurándose de que incluyan información relevante y atractiva para promover la visita a la biblioteca.


Sesión 3: Presentación d