Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática del día.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si pueden mencionar algunos ejemplos.
   
   
   • Explicación breve sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, y su uso en la narración de sucesos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un cuento que presente sucesos pasados y presentes.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos presentes y pasados presentes en el cuento.
   
   
   • Indicar a los alumnos que identifiquen y escriban ejemplos de verbos en los tiempos presente, pretérito y copretérito que se encuentren en el cuento.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntas de reflexión sobre los tiempos verbales trabajados, como por ejemplo: ¿Cuándo utilizamos el tiempo presente? ¿Cuándo utilizamos el tiempo pretérito? ¿Cuándo utilizamos el copretérito?
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: escribir una narración de un suceso pasado y uno presente utilizando los tiempos verbales adecuados.
   
   
   
   

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reflexión sobre los tiempos verbales en la narración de sucesos presentes y pasados.

Evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la lluvia de ideas y la identificación de verbos en los tiempos verbales trabajados.


2. Revisión de las narraciones escritas por los alumnos en la tarea, para evaluar el uso adecuado de los tiempos verbales presentes, pasados y copretéritos.

Instrumentos de evaluación formativa