La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la violencia escolar entre los alumnos del mismo grupo.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de textos y 2) Presentación oral o escrita sobre la importancia de la comunicación asertiva.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la unidad y su relevancia en la sociedad actual.


• Activación de conocimientos previos a través de preguntas sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Introducción al problema de la violencia escolar y su relación con la falta de comunicación asertiva.

Fase de desarrollo:

• Lectura en grupo de un texto sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.


• Análisis y discusión del texto, identificando las tensiones y conflictos presentes.


• Realización de actividades prácticas para fomentar la comunicación asertiva, como juegos de roles y debates.

Fase de cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva para prevenir la violencia escolar.


• Planteamiento de preguntas para debatir en la próxima sesión.


• Recopilación de ideas y conclusiones de la sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.


• Introducción al tema del día: cómo la diversidad étnica, cultur