Estilos de vida activos y saludables.
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Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
promoción de la participación y el trabajo colaborativo.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y calentamiento físico.
- Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los comportamientos que ponen en riesgo la salud asociados con el sedentarismo.
- Explicación del concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en la promoción de estilos de vida activos y saludables.
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación en internet y en libros sobre diferentes alternativas para fomentar la práctica de estilos de vida activos y saludables.
- Diseño de una propuesta de actividad o proyecto que promueva dichos estilos de vida.
- Elaboración de un plan de acción que incluya los pasos a seguir para llevar a cabo la propuesta.
Cierre:
- Exposición de las propuestas por parte de cada equipo.
- Reflexión sobre la importancia de promover estilos de vida activos y saludables.
- Acuerdo grupal sobre el proyecto a llevar a cabo.
Sesión 2:
Inicio:
- Saludo y calentamiento físico.
- Recordatorio de la actividad o proyecto elegido por el grupo.
- Presentación del problema interdisciplinar: aprender estilos de vida saludables y cuidado del agua a través del juego y el diseño de una historieta.
Desarrollo:
- Investigación en internet y en libros sobre los estilos de vida saludables y el cuidado del agua.
- Diseño de una historieta que promueva los estilos de vida saludables y el cuidado del agua.
- Organización de un juego relacionado con los estilos de vida saludables y el cuidado del agua.
Cierre:
- Exposición de las historietas por parte de cada equipo.
- Realización del juego diseñado.
- Reflexión sobre la experiencia y