El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: La contaminación producida en la comunidad daña la biodiversidad.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y reflexión sobre los conceptos de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global, 2) Presentación oral de propuestas para reducir la contaminación y proteger la biodiversidad en la comunidad.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y sus posibles causas.


• Presentación del problema interdisciplinar: La contaminación producida en la comunidad daña la biodiversidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Explicación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realización de una actividad práctica para comprender los flujos de carbono y nitrógeno en los ecosistemas.


• Análisis de las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre las prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Recopilación de informaci