Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Objetivo: Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Reconocer e identificar los textos literarios para a su vez poder desarrollarlos y construirlos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los géneros literarios.


• Presentación del problema y su importancia en la construcción de textos literarios.

Desarrollo:

• Introducción a los diferentes géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.


• Lectura en voz alta de fragmentos de textos literarios representativos de cada género.


• Análisis y comentario de los fragmentos leídos, destacando su valor estético y las emociones que generan en los lectores.


• Ejercicio práctico: los alumnos seleccionarán un texto literario de su libre elección y elaborarán un comentario sobre su valor estético.

Cierre:

• Puesta en común de los comentarios elaborados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura de textos literarios y su valor estético en el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros literarios vistos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes obras literarias escritas en español o traducidas, de diferentes épocas y géneros.


• Reflexión sobre la diversidad de voces y estilos presentes en la literatura.

Desarrollo:

• Análisis de una obra literaria elegida por el docente,