Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Regulación de emociones.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del pasado familiar y comunitario.


• Actividad individual: Los alumnos deberán traer fotografías de sus familias para compartirlas con el grupo y hablar sobre las emociones que les generan.


• Actividad grupal: Creación de un mural con las fotografías y las emociones asociadas.

Sesión 2:

• Conversación sobre el concepto de testimonio y su importancia para conocer el pasado.


• Actividad individual: Los alumnos deberán investigar en casa y traer testimonios escritos sobre algún evento familiar o comunitario relevante.


• Actividad en parejas: Los alumnos compartirán sus testimonios con su compañero y deberán expresar las emociones que les generan.

Sesión 3:

• Presentación de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario por parte de algunos alumnos.


• Conversación sobre la importancia de preservar los testimonios escritos y su valor como patrimonio cultural.


• Actividad grupal: Los alumnos crearán un documento digital donde recopilarán todos los testimonios escritos del grupo.

Sesión 4:

• Conversación sobre el valor