Introducción a los saberes numéricos

johnn helder torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos


Objetivo: Los alumnos resolverán de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase: hoy vamos a aprender a resolver situaciones sencillas utilizando los números.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Presentación de una situación problemática: "Tenemos un jardín con diferentes flores. Vamos a contar cuántas flores hay en total".

  • Los alumnos deberán contar en voz alta las flores que se encuentran en una imagen proyectada en la pizarra o en un material escrito.

  • Se promoverá la participación de todos los alumnos y se les incentivará a usar palabras numéricas.



  1. Desarrollo de la indagación (25 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños, se les proporcionarán diferentes materiales (como bloques, fichas, tarjetas con números, etc.) para que resuelvan situaciones problemáticas planteadas por el docente.

  • Ejemplos de situaciones problemáticas: "Tenemos 5 manzanas, si le agregamos 3 manzanas más, ¿cuántas manzanas tendremos en total?", "Tenemos 8 globos, si quitamos 2 globos, ¿cuántos globos nos quedan?".

  • El docente estará atento para guiar a los alumnos, proporcionarles retroalimentación y promover el trabajo colaborativo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Los grupos compartirán sus respuestas y se promoverá la reflexión sobre los diferentes métodos utilizados para resolver las situaciones problemáticas.

  • El docente e