Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Pérez Cerezo Yoselin
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con el tema de la diversidad y los derechos humanos, y promover la reflexión sobre la importancia de pertenecer a diferentes grupos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la diversidad y los derechos humanos.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática: "Imagina que hay un niño nuevo en la escuela que viene de otro país y no habla el idioma de la clase. ¿Cómo te sentirías tú? ¿Qué podrías hacer para que se sienta bienvenido y cuidado?"

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y compartir sus respuestas a la situación problemática.

  4. Cada grupo debe seleccionar una respuesta y compartirla con el resto de la clase.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de pertenecer a diferentes grupos y cómo podemos ayudarnos y protegernos mutuamente.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Identificar y valorar las diferentes manifestaciones socioculturales de su pueblo y comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la situación problemática planteada en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones socioculturales de su pueblo y comunidad, como tradiciones, costumbres, gastronomía, vestimenta, etc.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación sociocultural para investigar más a fondo.

  4. Cada grupo debe realizar una presentación sobre su manifestación sociocultural, incluyendo información sobre su importancia y relevancia en la comunidad.

  5. Realizar una lluvia de ideas grupal sobre cómo podemos