Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Convivencia.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por lenguas, identidad y sentido de pertenencia.


• Comentar la importancia de la convivencia y cómo puede estar relacionada con las lenguas y la identidad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan las diferentes lenguas que hablan en su entorno familiar y el significado que tienen para ellos.


• Pedir a cada grupo que elabore un argumento a favor de la valoración y promoción de las lenguas en la comunidad escolar.


• Presentar los argumentos de cada grupo y fomentar la discusión.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las lenguas para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar la tarea de elaborar un texto argumentativo individual sobre la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar sobre la importancia de las lenguas y la tarea asignada.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de diferentes textos argumentativos relacionados con el tema.

Desarrollo:

• Solicitar a los alumnos que compartan las ideas principales que encon