Presentación del tema y sensibilización

Marcos Oswaldo Parra
Ubicación curricular
Contenido Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le produce el entorno familiar y escolar para expresarlas mediante el uso intencional del cuerpo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario


Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización
Objetivo: Brindar a los alumnos una introducción al tema y sensibilizarlos sobre la importancia de reconocer y expresar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les produce el entorno familiar y escolar.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por "entorno familiar" y "entorno escolar", y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Realizar una actividad de reflexión individual, donde cada alumno escriba en su cuaderno una situación en el entorno familiar o escolar que les haya generado alguna emoción o sentimiento.

  4. Compartir en parejas y comentar las situaciones escritas, enfatizando en la identificación de las emociones y sentimientos asociados a ellas.

  5. Compartir en grupo los principales hallazgos y conclusiones de la actividad.


Sesión 2: Exploración de las sensaciones corporales
Objetivo: Identificar las sensaciones corporales relacionadas con diferentes emociones y sentimientos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de relajación y conciencia corporal para que los alumnos puedan conectarse con su propio cuerpo.

  2. Presentar una lista de diferentes emociones y sentimientos (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, vergüenza, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan una emoción o sentimiento de la lista y describan qué sensaciones corporales experimentan cuando sienten esa emoción.

  4. Compartir en parejas y comentar las sensaciones corporales identificadas, enfatizando en la variedad de r