Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa y reflexiva de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: se presenta el tema de la clase y se plantea el problema que se abordará.


• Actividad para despertar interés: se muestra a los alumnos una serie de imágenes de manifestaciones artísticas de diferentes comunidades y se les pide que reflexionen y compartan qué sienten al verlas.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: se explica a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y analizar las manifestaciones artísticas de su comunidad.


• Formación de grupos: los alumnos se organizan en equipos y eligen una manifestación artística para investigar.

Cierre:

• Reflexión en equipos: los grupos comparten sus reflexiones sobre la manifestación artística elegida y cómo creen que puede contribuir a fortalecer la identidad de su comunidad.


• Puesta en común: cada grupo expone sus conclusiones al resto de la clase y se generan preguntas y comentarios para enriquecer la discusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: se retoman las conclusiones de los grupos y se hace una breve recapitulación de lo trabajado.


• Presentación de recursos: se muestra a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, entrevistas, etc.) sobre manifestaciones artísticas de otras comunidades y se les invita a reflexionar sobre cómo estas expresiones contribuyen a la construcción de identidades.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: los alumnos continúan investigando y recopilando información sobre la manifestación artística elegida en la sesión anterior.


• Análisis crítico: se les pide a los alumnos que reflexionen sobre el significa