Introducción al tema y análisis de textos

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y adaptaciones curriculares para el alumno con TDAH.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar los elementos de los textos que organizan el contenido para localizar información.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Explicación de la importancia de saber buscar y manejar información de manera reflexiva.
   
   
   • Presentación del problema del alumno con TDAH y confusión de letras.
   
   
   
   



2. Actividad principal (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que pueden ayudar a organizar el contenido de un texto (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).
   
   
   • Presentación de diferentes textos (artículos, páginas web, libros) y análisis de los elementos que organizan el contenido.
   
   
   • Práctica de la identificación de los elementos organizadores en diferentes textos.
   
   
   • Trabajo en grupos pequeños para buscar información específica en un texto asignado, utilizando los elementos organizadores.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de utilizar los elementos organizadores para encontrar información de manera efectiva.
   
   
   • Asignación de tarea para la siguiente sesión: buscar información sobre un tema de interés y anotar los elementos organizadores que se utilizan.
   
   
   
   

Sesión 2: Aplicación de los elementos organizadores en la búsqueda de información
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos emplearán los elementos organizadores de los textos para localizar información de manera efectiva.

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